24 de out de 2008

Televisão - positiva ou negativa???

O doutor em História Social Marcos Napolitano diz que:
"A escola deve procurar "alfabetizar" visualmente os alunos e os ensinar a "ler" televisão". Segundo ele, é a leitura e o domínio da palavra escrita que dão um repertório lingüístico mais amplo ao aluno e o habilita a ser um espectador crítico. Levar a televisão para a sala de aula implica também ensinar os alunos a vê-la com olhar crítico. O importante é saber usá-la para o cotidiano, não sendo usado por ela.
(A televisão e sua Influência/
Amélia Hamze Profª FEB/CETEC/ISEB/FISO )
" A TV engorda, emburrece e torna as crianças agressivas. Temos pesquisas mostrando que quanto mais TV as crianças assistem, pior será desenvolvimento intelectual. Uma pesquisa realizada na Nova Zelândia provou isso. Depois de acompanhar o crescimento de 10 mil bebês nascidos na década de 70 até hoje, os pesquisadores mostraram que o grupo de crianças que assistiu menos de uma hora de TV por dia, teve 40% mais diplomas universitários que o grupo que assistia mais de três horas por dia. Ou seja, a TV é ruim para desenvolver a linguagem e a escrita e prejudica a atenção. Além disso, quanto mais horas alguém ficar diante da TV, menos exercício ela fará. Não é saudável. Crianças de jardim que assistem muita TV estão gastando tempo de aprendizagem. Mais importante que isso é que elas estão aprendendo as coisas erradas. Elas estão aprendendo os estereótipos errados e vendo violência." (Manfred Spitzer )

"Antes da criança chegar à escola, já passou por processos
de educação importantes: pelo familiar e pela mídia eletrônica.....
A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão. Aprende a informar-se, a conhecer - os outros, o mundo, a si mesmo - a sentir, a fantasiar, relaxar, vendo, ouvindo, "tocando" as pessoas na tela, que lhe mostram como viver, ser feliz e infeliz, amar e odiar. A relação com a mídia eletrônica é
prazerosa - ninguém obriga - é feita através da sedução, da emoção, da
exploração sensorial, da narrativa - aprendemos vendo as estórias dos outros e
as estórias que os outros nos contam.
Mesmo durante o período escolar a mídia mostra o mundo de outra forma - mais
fácil, agradável, compacta - sem precisar fazer esforço. Ela fala do cotidiano, dos
sentimentos, das novidades. A mídia continua educando como contraponto à
educação convencional, educa enquanto estamos entretidos."
(José Manuel Moran)
Pensando sobre o assunto após ler reportagens na internet com opiniões de diferentes autores, paro pra pensar que : se a televisão faz parte da vida das famílias, porque não a usamos como um meio para atingir nossos alunos, nossos filhos??
A TV pode ser um meio de unir ou desunir as pessoas, mesmo quem diz que não asiste TV, sabe o que está passando ou a programação que cada canal tem . Após ler a reportagem do site
Educarede / TV na Educação - O trabalho com TV na escola , fiquei me questionando a respeito das atribuições que a TV tem no nosso cotidiano e também o porque de não assistimos TV nas escolas, ou então não trabalhamos sobre as programações que os alunos assistem; o que gostam e porque gostam, em qual horário acontece, sobre quais assuntos os programas falam e mostram imagens, o que é certo e errado, o que é real e fantasia.
Porque será que nas escolas as TVs são usadas apenas para passar vídeos e musicais.
Muitas escolas nem tem antena para os canais abertos, ou quando tem é para a TV Escola .
Refletindo sobre tudo isso concluí que a influência da televisão pode trazer contribuições valiosas desde que exista uma reflexão coletiva , um olhar crítico e assuntos para discussão.
É bom lembrar que a televisão também tem interesse financeiro, porque vive de anunciantes, precisa que empresas queiram anunciar seus produtos em determinado canal em determinado programa, assim há uma disputa de atenção. Muitas vezes acontece dos telespectadores(adultos, crianças) receber informações que não podem ser criticadas, porque quem está pagando precisa ficar satisfeito com o que está sendo apresentado.
Então, qualquer programa que a criança assiste na TV precisa ter um olhar adulto, não adianta proibir, o que se faz necessário na minha opinião é que os familiares e professores reflitam junto com a criança sobre o que realmente o programa, as imagens, sons estão querendo transmitir. Concordo com o doutor Marcos Napolitano quando ele fala sobre repertório lingüístico mais amplo e espectador crítico, a criança tem capacidade de aprender com a televisão, mas é preciso ensiná-la a como ver esta televisão que encanta e hipnotiza quase toda a população.

26 comentários:

Suelen Assunção disse...

Nossa Marta!
Excelente texto. Mostra pontos favoráveis, contrapontos e contraditórios em relação à televisão na vida de nossas crianças.
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Te põe num lugar é só teu: teu posicionamento lingüístico (porque não) em relação à todos estes autores que falam sobre a temática.
Tem aqueles que a odeiam: mas não podemos mais pensar o mundo sem TV, não é? Já faz parte da cultura contemporânea.
E, sim -concordo contigo. Temos que ensinar nossos alunos a lê-la, interpretá-la, criticá-la.
Parabéns querida.
Continuas surpreendendo com teus ótimos textos.
Beijão
Suelen - tutora da sede - Seminário Integrador V

Suelen Assunção disse...

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