Primeira aula presencial de 2009!!!!

Construir e re-construir!!!????

Que confusão, como é difícil verificar que algo que temos certeza estar certo pode não estar.
Que discussão sobre PAs.....................

A aula presencial foi um tanto desmotivadora no meu ponto de vista,claro que toda crítica também é construtiva.
No semestre passado construímos um PA (peadtelevisão) e tivemos ele comentado, verificado, analisado. Meu grupo no decorrer do semestre recebeu comentários de como poderíamos melhorá-lo e conforme as sugestões fomos modificando-o, foi muito bom pesquisar, entrevistar e montar o PA.

Saí da aula presencial frustrada, porque algo que achei que estava de acordo com o que foi pedido, pode não estar, como foi mostrado nos PAs comentados pela professora.

Foi estranha a aula, na verdade lembramos o passado(5ºsemestre) e não o futuro(6ºsemestre). Sem contar que as expectativas eram com relação ao material salvo (RESUMO) que iríamos apresentar.

Trabalho em Grupo

A cada semestre somos desafiadas.

Trabalhar em grupo à distância é um desafio , mas principalmente é uma aprendizagem, porque precisa ter colobaroção, compreensão, coleguismo,troca, paciência.
Se já é difícil trabalhar em grupo presencial , à distância as dificuldades são ainda maiores: conexão lenta, sites com problemas,links que não abrem, falta de tempo presencial e desencontros nos chats marcados.
Neste semestre fizemos vários trabalhos em grupo, alguns escolhemos o grupo , outros o grupo nos foi imposto ou o número de pessoas foi determinado.

Acredito que se fosse feita uma pesquisa sobre a continuação ou não dos trabalhos em grupo no nosso curso, a opção seria trabalho individual. Porque quando conversamos entre colegas o trabalho em grupo é citado como algo que traz dificuldades ou então a não participação de todos os componentes.

Se perguntassem para mim se gosto do trabalho em grupo à distância, reponderia que não, porque realmente ter que esperar pelo outro é difícil, quando dependemos apenas de nós é mais fácil, trabalhamos dentro da nossa possibilidade. Mas levando em consideração que através do trabalho em grupo estamos mais perto das colegas através de trocas de e-mail e postagens acho ele válido, é uma aprendizagem à parte.

Televisão - positiva ou negativa???

O doutor em História Social Marcos Napolitano diz que:

"A escola deve procurar "alfabetizar" visualmente os alunos e os ensinar a "ler" televisão". Segundo ele, é a leitura e o domínio da palavra escrita que dão um repertório lingüístico mais amplo ao aluno e o habilita a ser um espectador crítico. Levar a televisão para a sala de aula implica também ensinar os alunos a vê-la com olhar crítico. O importante é saber usá-la para o cotidiano, não sendo usado por ela.
(A televisão e sua Influência/ Amélia Hamze Profª FEB/CETEC/ISEB/FISO )

" A TV engorda, emburrece e torna as crianças agressivas. Temos pesquisas mostrando que quanto mais TV as crianças assistem, pior será desenvolvimento intelectual. Uma pesquisa realizada na Nova Zelândia provou isso. Depois de acompanhar o crescimento de 10 mil bebês nascidos na década de 70 até hoje, os pesquisadores mostraram que o grupo de crianças que assistiu menos de uma hora de TV por dia, teve 40% mais diplomas universitários que o grupo que assistia mais de três horas por dia. Ou seja, a TV é ruim para desenvolver a linguagem e a escrita e prejudica a atenção. Além disso, quanto mais horas alguém ficar diante da TV, menos exercício ela fará. Não é saudável. Crianças de jardim que assistem muita TV estão gastando tempo de aprendizagem. Mais importante que isso é que elas estão aprendendo as coisas erradas. Elas estão aprendendo os estereótipos errados e vendo violência." (Manfred Spitzer )

"Antes da criança chegar à escola, já passou por processos

de educação importantes: pelo familiar e pela mídia eletrônica.....

A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão. Aprende a informar-se, a conhecer - os outros, o mundo, a si mesmo - a sentir, a fantasiar, relaxar, vendo, ouvindo, "tocando" as pessoas na tela, que lhe mostram como viver, ser feliz e infeliz, amar e odiar. A relação com a mídia eletrônica é
prazerosa - ninguém obriga - é feita através da sedução, da emoção, da
exploração sensorial, da narrativa - aprendemos vendo as estórias dos outros e
as estórias que os outros nos contam.
Mesmo durante o período escolar a mídia mostra o mundo de outra forma - mais
fácil, agradável, compacta - sem precisar fazer esforço. Ela fala do cotidiano, dos
sentimentos, das novidades. A mídia continua educando como contraponto à
educação convencional, educa enquanto estamos entretidos."

(José Manuel Moran)

Pensando sobre o assunto após ler reportagens na internet com opiniões de diferentes autores, paro pra pensar que : se a televisão faz parte da vida das famílias, porque não a usamos como um meio para atingir nossos alunos, nossos filhos??
A TV pode ser um meio de unir ou desunir as pessoas, mesmo quem diz que não asiste TV, sabe o que está passando ou a programação que cada canal tem . Após ler a reportagem do site Educarede / TV na Educação - O trabalho com TV na escola , fiquei me questionando a respeito das atribuições que a TV tem no nosso cotidiano e também o porque de não assistimos TV nas escolas, ou então não trabalhamos sobre as programações que os alunos assistem; o que gostam e porque gostam, em qual horário acontece, sobre quais assuntos os programas falam e mostram imagens, o que é certo e errado, o que é real e fantasia.
Porque será que nas escolas as TVs são usadas apenas para passar vídeos e musicais.

Muitas escolas nem tem antena para os canais abertos, ou quando tem é para a TV Escola .

Refletindo sobre tudo isso concluí que a influência da televisão pode trazer contribuições valiosas desde que exista uma reflexão coletiva , um olhar crítico e assuntos para discussão.

É bom lembrar que a televisão também tem interesse financeiro, porque vive de anunciantes, precisa que empresas queiram anunciar seus produtos em determinado canal em determinado programa, assim há uma disputa de atenção. Muitas vezes acontece dos telespectadores(adultos, crianças) receber informações que não podem ser criticadas, porque quem está pagando precisa ficar satisfeito com o que está sendo apresentado.

Então, qualquer programa que a criança assiste na TV precisa ter um olhar adulto, não adianta proibir, o que se faz necessário na minha opinião é que os familiares e professores reflitam junto com a criança sobre o que realmente o programa, as imagens, sons estão querendo transmitir. Concordo com o doutor Marcos Napolitano quando ele fala sobre repertório lingüístico mais amplo e espectador crítico, a criança tem capacidade de aprender com a televisão, mas é preciso ensiná-la a como ver esta televisão que encanta e hipnotiza quase toda a população.